优化知识结构——谋略修养之道(一)

发布者:柴宇球    发布时间:2016/6/29 23:25:39    浏览:

发布时间:2014-9-25 作者:柴宇球 浏览次数:387次 来源:长安新兵家

摘要: (古往今来谋略家们的成才之路,虽然提高谋略水平的途径与方法各有千秋,但其发展轴线却是基本相同的,即优化知识结构,掌握辩证方法,学会多维思考,强化意志品格。我们坚信,只要掌握这些基本的修养之道,哪怕是普 ...

(古往今来谋略家们的成才之路,虽然提高谋略水平的途径与方法各有千秋,但其发展轴线却是基本相同的,即优化知识结构,掌握辩证方法,学会多维思考,强化意志品格。我们坚信,只要掌握这些基本的修养之道,哪怕是普通人也可以成为一个高明的谋略家。)

知识是智慧的海洋,是谋略的土壤,是谋略者生成奇谋良策的基础工程。任何谋略,无一不是丰富的自然科学知识和社会科学知识以及思维科学知识在政治斗争、军事斗争等社会实践活动中的综合运用和体现。从历史上成功的计谋方略可以看出,奇谋良策的生成,无不源于丰富的知识。知识转化为智慧,由智慧生成谋略。从这个意义上说,谋略正是以知识为“诱发剂”,通过人的丰富的联想,抓住了知识与实践之间的本质联系,诱发而产生奇谋良策。事实也证明,知识越丰富,为生成奇谋良策提供的土壤和种子就越多。因此,古今中外的谋略名家们无不以知识之渊博精深为要,建立起自己以专业知识为核心、以渊博的相邻知识及丰富的边缘知识为辅助的知识结构。可以认为,谋略的热心者要提高谋略水平,就必须首先具有谋略型的知识结构。毛泽东堪称一代谋略雄才,从他的知识结构中我们可以看到,其广博的社会、自然、思维、心理等知识中,以渊博的政治历史知识,精深的马克思主义哲学知识,丰富的文学知识等等为其知识结构的主要框架,而在其渊博的历史知识中,尤对古代谋略的研究最为精深。为此,毛泽东的知识结构是最具统御和战略特色的谋略型知识结构。事实上,干哪一级领导,应当有与哪一级相对应的知识结构;干哪一行领导,应当有与哪一行所相对应的知识结构。一般说来,军事领导不同于地方领导,党的领导不同于行政领导,行政领导不同于企业领导,上级领导应优于下级领导,这是事物客观规律的必须。

在各种不同的知识结构中,谋略型知识结构与其他类型知识结构相比,其最大的不同是主要体现在主体知识的具体内容上和对相邻知识与边缘知识的广博精深程度上。谋略型知识结构的主体知识要求更加精深全面,相邻与边缘知识要求更加渊博丰富。事实上,领导者所必备的谋略型知识结构,并非一个固定的模式,更不是一成不变的框架,而是多层次的发展的,呈现动态性、多样性、整体性的结构体,每个人都是根据工作的实际需要,有目的地建立自己的知识结构的。要求他们博学,也并不是让他们达到无所不知、无所不晓的境界,而且也根本无法达到,而是指要根据整体性原则,选取工作中最为有用的知识首先去学习掌握,以求建立起一个虽不最优但却相应最适用的知识结构。尔后,再将思维触角向其他知识领域扩展,逐步博大精深,向最优过渡。为此,有志者在构筑自己的知识结构时,应采取科学的、灵活的方法,一要结合目标及特定的知识领域,去判定对你有价值的知识,加以积累;二要根据需求,决定自己该精通什么,该粗通什么,该泛知什么。哪些知识需要补充,哪些知识需要更新,哪些知识需要集中力量用攻坚战的方法加以掌握,哪些知识需要灵活机动,即兴摄取。然后再把这些知识元素经过组合,为其所用。

那么,应该怎样建立起谋略型的知识结构呢?

(一)博采广学

很显然,没有知识,就没有谋略,光艳照人的谋略之花必须生长在肥沃的知识土壤之上。自古以来,有作为的谋士都是博采广学之士。

被举世奉为“兵学圣典”的《孙子》,是中华民族优秀文化遗产的一部重要著作,是中国古代军事文化的经典。就目前所能见到并可以认定的“孙子兵法”而言,其内容丰厚宏富,其思想博大精深。从其篇目即可窥见其涉及内容之广博:九天、九地、九处、九夺、十中、十发、十问、十阵、十官、南北、方面、明暗、虚实、奇正、用间、行空、计、谋、形、势,等等。真是方方俱足、面面俱到,几乎涉及了所有的社会生活,从政治、经济到军事、外交,从天文、地理、历算到人情、鸟兽,从兵器、装具到阵法应变,堪称古代的“军事百科全书”,足见作者孙武的学识渊博。

公元前218~ 201年,罗马帝国屡次侵略位于地中海西西里岛上的叙拉古国。为了反抗侵略,叙拉古国付出了惨重的代价,大多数青年男子战死疆场,剩下许多老人、妇女和儿童。著名科学家阿基米德也挺身而出,用他的知识和智慧给敌人以沉重打击。他设计了一种抛石机,能将很重的石头抛到很远的地方,当敌人进攻时,抛出的石块凌空而下,把敌人打得狼狈不堪,仓皇而逃。一天,烈日当空,侵略者又乘着帆船来攻,阿基米德把一面打磨精细的金属凹面镜安放在城墙上,并且把凹镜反射的焦点投到敌人指挥船的帆布上,因为船帆上涂有油脂,马上就被凹镜反射的焦点点燃了,船上顿时浓烟滚滚,敌人一片惊慌,纷纷跳水逃命,失去了指挥的其他敌船,各自仓皇逃去。

我国春秋时期,齐桓公带兵攻打孤竹,春往冬返,迷于归途,博学多识的相国管仲提出:“老马之智可用也。”放开老马的缰绳,老马把齐军引出了荒漠。在部队行军途中找不到水喝,面临渴死之难时,齐桓公召集大臣商议办法,大臣隰(音“席”)朋说:“臣听说蚂蚁夏天居山之阴,冬天居山之阳,蚁穴附近必定有水,可令士兵到山南找蚁穴深掘。”部队依计而行,果然找到了水,解救了全军。

让我们再看看伊拉克战争中美军的几个主力师师长的简介,我们就可以清楚地看到知识的作用。第3机步师的师长布朗特少将是美国海军战争学院的国家安全与战略研究专业硕士,骑兵第1师师长彼得森少将是工商行政管理硕士,第4机步师师长奥迪诺少将是核工程理学硕士和国家安全与战略研究的硕士,而101空中突击师的师长皮特里斯少将更是持有美国名校普林斯顿大学的国际关系博士学位,曾在西点军校执国际关系教授的教鞭。其实,在美军的军官队伍中,这些师长的学历并不稀奇,据资料显示,在30万美军军官中,具有硕士学位以上的就有10万之众,余者也都全部具有本科学位。当然,学历并不能说明什么,但其中所包含的知识和能力,还是很容易想见的。

鲁迅说过:“博学,必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。”“博”并非眉毛胡子一把抓,而应科学地区分层次。一是要精通。领导者应根据自己的工作性质、成功目标,选定主攻方向。以求精通一到两门专业知识。这是博的基础、博的核心。二是要粗通。对你所精通专业相近的边缘知识亦应了解。如你是一个企业领导者,那么你就应该精通企业管理、经济学、人才学等与你职业相关密切的基本知识。对心理学、竞争术、企业法等方面的知识应粗通,以拓宽视野、增加灵感、辅助谋略。三是要泛知。泛者,广泛,一般了解,不深入也。也就是在粗和精的知识圈之外,增加一些“布点”。可以到书店、图书馆去信手翻上一翻,对感兴趣的读}几页,经常读读书报杂志,增加一点五花八门的知识。通过谈天说地,了解一些其他领域的信息。以此增强全局观点,用丰富的知识信息,打开创新思维的大门。

(二)勤学苦读

     高尔基讲:“天才出于勤奋。”华罗庚说:“一分辛苦一份才,知识不可能侥幸得来,任何人也不会恩赐于你。勤须要持之以恒地勤。”毛泽东说:“今日懂一事,明日悟一理,积久而成学。”他们对成功的结论无不是勤学苦练。透过陈毅元帅的苦读生涯更可窥见其一斑。1921年10月,陈毅因参加留法勤工俭学学生组织的爱国运动,被中国和法国政府逼迫回国后,到四川乐至家乡住了半年时间,在此期间他仍为自己制定了严格的学习计划,每日的学习、劳动、锻炼时间长达16个小时以上。有自咏学习诗为证:“鸡鸣三程起,河畔习外语。一早贵千金,分秒需珍惜。午前学各科,精通义和理。切记不偏废,骄傲是大敌。午后人田园,挥汗获真知。播下情和爱,收获谷和粟。夜里会百家,夫子全请齐。共议天下事,共谋治国理。学成在于勤,勤靠志不移。不惧风雨阻,霹雳助威力。”

一代导师列宁那渊博的知识、高深莫测的谋略思想也都受益于刻苦的学习,就连他那张仅有的大学文凭也是靠自学取得的。在他17岁时,因参加革命活动,被喀山大学当局开除了,但这并没有动摇他学习的信念,他为自己制定了严格的学习计划,自修大学法律系。他在家里的菩提树下放了一张桌子和一条板凳。每天早晨就抱着一大堆书到那里苦读。午饭后,读理论书,看报纸杂志,晚上点起一盏油灯继续学习,经过一年半时间,他系统学习了法律系的几十门课程,并以校外生的资格参加了彼得堡毕业考试,因成绩优异,学校发给他一张优等毕业证书。这种刻苦求学的精神,列宁保持到了终生。

被我国人民尊为智慧化身的诸葛亮,幼年失去父母,17 岁时避乱隐居隆中(今湖北襄阳西),他结草为庐,耕种田地,自食其力,生活十分清苦。在10年隐居生活中,他胸怀大志,刻苦研究学问,从社会历史到诸子百家,从历代兵法到文学名著,都认真学习,由于他博学多识,为日后出山打下了坚实的基础。他以惊人的韬略帮助刘备建立大业,与势力远大于蜀的魏、吴抗衡,形成三分天下的格局,并且著有《将苑》等著作,在《隋书·经籍志》、《中兴书目》、《诸葛亮集》等古籍中都有记载,传留后世。

被誉为“西方历史中最伟大的参谋总长”的毛奇元帅,是一位热爱学习、善于学习、精力过人的奇士。8岁时,开始在乡村牧师处接受教育,两年后,进入哥本哈根皇家军校,22岁又考入普鲁士军事学院,在那里他受到许多学科的系统教育和训练。他对卡尼茨的《战争史》,埃尔夏的《物理学》,特别是对里特尔的地理学都颇有兴趣,他甚至由于不知疲倦的学习使他的健康受到损害而不得不中途辍学去疗养。毛奇早年颇不得志,直到42岁才当上少校,但令人钦佩的是这并没有减弱他对军事事业的热忱。他潜心研究军事史以及拿破仑的方法和克劳塞维茨的理论,他吸收他们的优点,但并不盲从。他从拿破仑那里学会了运动为战争的灵魂,因而认识到铁路将会在战略上成为最重要的因素;从克劳塞维茨那里学会了政策与战略的密切联系,因而对政治与外交事务产生了极大的兴趣。此外,他把后膛枪、铁路、电报、系留气球等先进技术和统计学、经济学、地理学等新学科引入战争,从多方面奠定了现代大军队作战指挥的基础。正是由于渊博的知识和灵活的头脑,他每战必胜,从未打过败仗,与俾斯麦和罗恩共同完成了德意志帝国的建国伟业。

“争海内廓清,创大清鼎盛”的清朝皇帝康熙,也是一位勤奋学习的典型。据史书记载,康熙五岁时即知读书,十七八岁时,因读书过于疲劳,造成咯血,仍不肯少休。就是在平定三藩之乱,日理万机的日子里,他也读书不止。南巡时,曾夜至三鼓,犹不废读。到了晚年,仍手不释卷。他一生苦研儒学,提倡程、朱理学。天文、地理、历算、音乐、法律、战术、骑射、医药以及蒙古、西域、拉丁文字母,无所不学。识多智广、智多谋多的他,智除奸党,平定三藩,抵御外敌,统一海内,使清朝进入全盛时期。

(三)注重研究

研究,实质上是人们发现问题、分析问题、寻求对策的综合思维过程,是提高谋略能力的有效方法之一。在中国几千年的文明史上,注意总结经验、研究历史,坚持以理论指导实践的名将、统帅、军事家和谋略家多如繁星。他们中有不少既是沙场上的虎将,又是文坛上的豪杰;既是韬略的行家,也是著文的能手。孙武,是古代兵学理论家之冠。他自幼生活在有着丰富的军事遗产的齐国,加上祖父是齐国的名将,耳濡目染,家风熏陶为他走上军事生涯提供了条件。然而,更重要的是他热心于军事生活,十分重视观察、研究春秋时代诸侯国之间的战争,精心研究兵法,吸取《军志》、《军政》和诸子百家的精华,写成了永世不衰的《孙子》,论述了战争、治军、制胜等方面的规则,揭示了带普遍性的战争指导规律,被公认为是兵家圣典。曹操是古代为研究《孙子》奠定科学基础的第一人,曹操一生中酷爱兵法,他结合自己的用兵韬略写下了《魏武帝注孙子》,自作兵书10万余言,为研究《孙子》树立了第一座里程碑。他指挥过50余次颇具韬略特色的战役,如官渡之战的以弱胜强,徐淮之战的各个击破,柳城的奇兵出塞,合肥的知己知彼,关西的战术多变,都显示了他高超的用兵艺术。这一些历史上的典型事例,都可以从《孙子》中找到理论的影响,然而又都不是《孙子》的固定模式,而是他“师孙武而不泥孙武”的结果。是他经过研究,进行军事学的再创造和再发展的结果。

从认识论的观点看,由感性认识到理性认识是认识过程的一大飞跃。而研究之功,则在于促成这一飞跃。通过研究,使谋略者自身的知识、智能、技能与有待解决的问题充分地交融、联系、提炼,并在此基础上求得再生,形成新思想,生成新的计谋策略;通过研究,拓展谋略者的视野,加强新思想的交流,从中汲取他人的营养。取它山之石,攻我需之玉,达到提高自身谋略能力的目的。

 (四)讲究方法

读书学习是积累知识最基本的方法。良好的读书方法,可以收到事半功倍的效果。毛泽东同志的“四多”读书法既足以殷鉴。

1.多读一一它既包含要博览群书,也包含对主要的书或文章多读几遍以求甚解之意。毛泽东读《饮冰室文集》、韩愈的古文、唐宋诗词等都是反复地读,直到能熟背出来。他酷爱读诗,能背诵的古诗就有四百多首。

2.多写一一就是在课堂上及时写讲堂录,课后读书时多写读书录。毛泽东除有各种记录本外,还有选抄全篇文章的选抄本,摘录精要的摘录本等,经过多年的积累,这种笔记本共有几大网篮。看书时,他还常写眉批,一本《伦理学原理》全书仅10多万字,他在书的眉头上却写下了1-2万多字的批语。

3.多想一一在读书的过程中,哪些观点是正确的,哪些观点是错误的,要心中有数。在批语中,毛泽东既有比较简单地表示赞成、反对、怀疑的话,又有他根据历代学者的不同学说,加以综合比较,然后再提出自己的见解。

4.多问一一遇到不懂的地方,及时请教。在湖南第一师范学习时,除了在校自修,找本校教员问学外,还经常到长沙城里向人请教。

 


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